Activité 4 mardi 26/05/20 – Sciences – Questionner le monde

La semaine passée nous avons découvert 2 régimes alimentaires des animaux de la savane : les herbivores et les carnivores. Si besoin revois la correction des questions de la semaine dernière.

Réponds aux questions suivantes dans ton cahier ou sur une feuille en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : sciences.

Correction :

1) Selon toi, parmi les animaux de la savane lesquels sont gentils et lesquels sont méchants ? Essaie de dire pourquoi.

On aurait tendance à croire que les carnivores sont les méchants car ils mangent d’autres animaux. Ce n’est pas aussi simple que cela. Lis attentivement les réponses aux questions 2 et 3.

2) Que se passerait-il si on enlevait les herbivores de la savane ?

Les carnivores ne pourraient plus se nourrir et finiraient par disparaître. Les végétaux seraient beaucoup trop présents. Ce serait un dérèglement de la nature.

3) Que se passerait-il si on enlevait les carnivores de la savane ?

Les herbivores seraient trop nombreux et mangeraient tous les végétaux. La savane deviendrait un désert. Là encore, il s’agirait d’un dérèglement de la nature.

Activité 2 mardi 26/05/20 – Lexique

Je te propose de copier la leçon sur les antonymes et de réaliser l’exercice suivant dans ton cahier de français ou sur une feuille (trait rouge pour séparer, date et titre : Lexique).

Les mots de sens contraire ou antonymes

les mots de sens contraire aussi appelés antonymes ont un sens opposé. L’antonyme d’un verbe est un verbe comme parler ≠ se taire. L’antonyme d’un nom est un nom comme l’humidité ≠ la sécheresse. L’antonyme d’un adjectif est un adjectif comme clair ≠ sombre.

On peut former le sens contraire d’un mot en lui ajoutant une syllabe devant. Cette syllabe est un préfixe : plier ≠ déplier, agréable ≠ désagréable, justice ≠ injustice, connaître ≠ méconnaître.

Exercice : Remplace chaque mot en couleur par un antonyme. Pour quel mot est-ce compliqué ? Possède Comment faire ? On peut utiliser la négation ne possède pas.

Correction :

Sacha aime la ville / la campagne. D’ailleurs, il habite dans une grande / petite ville. Il a beaucoup / peu d’amis / ennemis. Il aime / déteste les légumes crus / cuits. Il lit rarement / souvent et  ne possède pas un ordinateur.

Activité 1 mardi 26/05/20 – Calcul

Voici une activité pour se réveiller gentiment les méninges. Tu pourras faire ce problème dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : résolution de problème.

Dans un vase, j’ajoute à mon bouquet 5 fleurs fraîches. Je retire les fleurs fanées. J’ai maintenant 3 fleurs de plus que dans mon bouquet de départ.

Combien ai-je enlevé de fleurs fanées ?

Correction :

5 – 2 = 3

5 (est le nombre de fleurs fraîches) – 2 (est le nombre de fleurs fanées et aussi le nombre de fleurs dans le bouquet de départ) = 3 (est le nombre de fleurs en plus que dans le bouquet de départ)

Activité 3 mardi 26/05/20 – Mesures

Les mesures de contenances

N’hésite pas à revoir l’article de la semaine dernière si besoin.

Voici un exercice et un problème que tu pourras réaliser dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : mesures.

1) Recopie et complète.

Correction :

a) 300 ml + 700 ml = 1 l ou 1000 ml

b) 80 cl + 20 cl = 1 l ou 100 cl

c) 4 dl + 6 dl = 1 l ou 10 dl

d) 45 cl + 550 ml ou 55 cl = 1 l ou 100 cl

e) 2 dl + 80 cl ou 8 dl = 1 l ou 10 dl

2) Problème : Louisa boit 1 l et 500 ml d’eau chaque jour. Quelle quantité d’eau boit-elle en une semaine ? Donne le résultat en ml, puis donne-le en l et ml.

Correction :

1 l et 500 ml = 1500 ml

Dans une semaine il y a 7 jours.

1500 + 1500 + 1500 + 1500 + 1500 + 1500 + 1500 = 10 500 ml ou 10 l et 500 ml

ou 1500 x 7 = 10 500 ml ou 10 l et 500 ml

Louisa boit 10 500 ml ou 10 l et 500 ml d’eau en une semaine.

Activité 5 mardi 26/05/20 – Bonus

Le but de l’activité :

Je vous propose quatre images. Il faut trouver l’intrus. Simple ? Pas vraiment. Car chacune des quatre, à sa façon, peut être l’intrus. Et pas toujours pour les mêmes raisons. A toi de voir et surtout de dire pourquoi une image est l’intrus. Utilise la partie « commentaires » pour répondre. Bonne chance !

Activité 4 lundi 25/05/20 – Anglais

L’alphabet en anglais

Je te propose une activité en lien avec l’alphabet en anglais : on s’intéressera aux lettres A, B, C, D, E, F, G, H.

Écris dans ton cahier de français ou sur une feuille (trace un trait rouge, écris la date et le titre : anglais) un mot qui commence par chacune de ces 8 lettres.

Correction :

A is for Animals, B is for Blue, C is for Colours, D is for Dog, E is for Elephant, F is for Flamingo, G is for Green, H is for Hear

Pour vous aider dans vos recherches, voici toutes nos séances d’anglais passées. Tout ce qui se trouve dans vos cahiers peut aussi vous servir. Clique sur les émoticônes pour les séances passées :

🙂  😎   😉   😀   😮     😳

Activité 3 lundi 25/05/20 – géométrie

Géométrie

Observe l’image ci-dessous. Réponds dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : géométrie.

Correction :

1) Quel quadrilatère a tous ses égaux ? Saurais-tu le nommer ? (Parle uniquement de ce que nous avons vu en classe.)

La quadrilatère D a tous ses côtés égaux. C’est un losange.

2) Quelle est la différence entre ce quadrilatère et un carré ? (Parle uniquement de ce que nous avons vu en classe.)

Le losange n’a pas d’angles droits alors que le carré en a 4.

3) Observe le quadrilatère H. A quoi te fait-il penser ? Je te propose d’écrire un portrait de cette figure. Parle uniquement de ce que nous avons vu en classe. Attention la personne qui lira ton portrait  pourra tracer le quadrilatère que tu décris. Bonne chance !

Le quadrilatère H ressemble à un cerf-volant.

Je suis un quadrilatère. Je n’ai pas d’angles droits. J’ai deux petits côtés égaux qui se suivent et deux grands côtés égaux qui se suivent.

Activité 1 lundi 25/05/20 – Calcul

Nous savons désormais multiplier par 10, 100 et 1000. La semaine passée vous avez multiplié par un multiple de 10. Cette semaine nous multiplierons par un multiple de 100.

Tu pourras faire ces opérations dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : calcul.

Correction

6 x 800 = 4800

900 x 10 = 9000

24 x 200 = 4800

9 x 600 = 5400

7200 = 900 x 8

Trouve plusieurs opérations. Les solutions sont nombreuses.

4500 = 900 x 5 ou 5 x 900 ou 500 x 9 ou 450 x 10

Activité 5 lundi 25/05/20 – Bonus

Le but de l’activité :

Je vous propose quatre images. Il faut trouver l’intrus. Simple ? Pas vraiment. Car chacune des quatre, à sa façon, peut être l’intrus. Et pas toujours pour les mêmes raisons. A toi de voir et surtout de dire pourquoi une image est l’intrus. Utilise la partie « commentaires » pour répondre. Bonne chance !

Correction :

Activité 2 lundi 25/05/20 – Orthographe

Les homophones grammaticaux a/à, ont/on, est/et, sont/son

Je te propose cet exercice à réaliser dans ton cahier de français ou sur une feuille (trait rouge pour séparer, date et titre : orthographe).

1) Complète les phrases suivantes avec a/à, ont/on, est/et, sont/son :

Correction

a) Elle lui donne une pomme et (et puis) une orange.

b) Il a (avait) beaucoup de courage car il a (avait) le soutien de sa famille qui est (était) très présente.

c) Sa mère est (était) originaire du sud et (et puis) son père de Bretagne.

d) Demain, ils ont (avaient) un rendez-vous  à Paris, on (avait) essaiera de les voir l’après-midi.

e) Ils sont (étaient) dans le jardin et ils lancent son (le) ballon.

f) Ces pâtes ont (avaient) un goût bizarre. Doit-on (avait) les manger ?

g) Ils se sont (s’étaient) cachés sous son (le) lit et (et puis) ils ont (avaient) fait des bêtises.

h) La porte et (et puis) les fenêtres sont (étaient) fermées, ils sont (étaient) en sécurité.