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Activité 3 mardi 12/05/20 – Mesurer des masses

Voici 2 problèmes. Ils peuvent être réalisés par les CE2 et les CM1 avec parfois l’aide de l’adulte. Il est possible d’en faire un seulement, à vous de voir lequel.

Tu feras ce travail dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : Mesures.

/!\ Astuce : il faut convertir toutes les mesures dans la même unité pour pouvoir faire des calculs. Le premier problème sera converti en mg et le deuxième en g. Bon courage ! 🙂

• Voici la correction du premier problème :

12 dg = 1200 mg

35 cg = 350 mg

5 mg

12 mg

1200 + 350 + 5 + 12 = 1567 mg

La quantité de nutriments est de 1567 mg par jour.

• Voici la correction du deuxième problème :

1 kg et 20 g = 1020 g est la masse totale des ingrédients.

4 hg = 400 g

25 dag = 250 g

1250 dg = 125 g

125 g

8000 cg = 80 g

20 g

400 + 250 + 125 + 125 + 80 + 20 = 1000 g c’est donc la masse de tous les ingrédients sans les 2 jaunes d’œufs.

1020 – 1000 = 20 g c’est donc la masse des 2 jaunes d’œufs.

Activité 2 mardi 12/05/20 – Lexique

Dans l’activité 2 de la semaine dernière nous avons commencé un travail sur les mots de sens contraire.

Exercice 1 : dans ton cahier (trait rouge pour séparer, date et titre : lexique) écris les phrases suivantes en remplaçant les mots en couleur par un mot de sens contraire.

Correction

1) Le stade est loin / proche de l’école.

2) Elle n’apprend toujours / jamais ses leçons.

3) Ce garçon hurle / chuchote dans la cour.

4) Cette fille a les cheveux courts / longs.

Exercice 2 : corrige les phrases suivantes en utilisant le contraire qui convient.

Correction

1) Laisse / Jette les papiers par terre.

2) Fais tes devoirs en allumant / éteignant la télévision.

3) Rentre lentement / rapidement chez toi en sortant de l’école.

4) Il faut avoir les mains sales / propres pour manger.

5) Baisse / Lève le doigt pour demander la parole.

Activité 1 mardi 12/05/20 – Calcul

Regarde attentivement ces 2 vidéos et la fiche qui suit. Il est écrit que la première vidéo est destinée à des CE1 mais ce n’est pas grave, elle est très claire. Pour les réponses de la fiche, tu peux les écrire dans la partie « commentaires » ci-dessous.

Voici la correction et merci pour vos réponses 😉 

85 x 10 = 850
845 x 1000 = 845 000
125 x 10 = 1 250
272 x 100 = 27 200

Activité 4 mardi 12/05/20 – Sciences – Questionner le monde

Voici la dernière activité en lien avec les mélanges et solutions. Je te propose de la faire dans ton cahier de mathématiques ou sur une feuille. Pense au trait rouge, à la date, au titre : sciences. Tu peux faire ces mélanges à la maison. Bon courage 🙂

Voici la correction :

mélange homogène : une fois qu’il est agité, on ne voit à l’œil nu qu’un seul liquide.

mélange hétérogène : on peut voir ce que nous avons ajouté dans l’eau (résidus sur les bords, grumeaux, dépôts au fond).

Les seuls mélanges homogènes sont : eau + sucre et eau + sel. Les autres étaient hétérogènes.

Activité 5 mardi 12/05/20 – Bonus

Le but de l’activité :

Je vous propose quatre images. Il faut trouver l’intrus. Simple ? Pas vraiment. Car chacune des quatre, à sa façon, peut être l’intrus. Et pas toujours pour les mêmes raisons. A toi de voir et surtout de dire pourquoi une image est l’intrus. Utilise la partie « commentaires » pour répondre. Bonne chance !

Voici deux propositions de correction et merci à ceux qui ont proposé des réponses :

1) Toutes ces figures sont des intrus car elles ont toutes une couleur différente.

2) Le cœur est le seul non polygone. L’étoile est le seul polygone rempli de couleur. La maison est la seule figure géométrique composée de 2 polygones. La dernière figure est le seul polygone vide.

Activité 2 lundi 11/05/20 – Orthographe

Lis ces 2 phrases :

1) Elle a une robe à rayures. Elle a = avait une robe à ne se remplace pas rayures.

2) Elle est dans une voiture noire et blanche. Elle est = était dans une voiture noire et ne se remplace pas blanche.

Les mots qui se prononcent de la même manière sont en rouge. Par quoi puis-je les remplacer pour justifier leur orthographe ? Tu peux écrire ta réponse dans la partie « commentaires ».

Dans ton cahier (trait rouge pour séparer, date et titre : orthographe), recopie les verbes (auxiliaires) être et avoir lorsqu’ils sont conjugués.

Voici la correction. Les mots à recopier sont en rouge et soulignés.

1) Cette élève a une pochette à dessins bien remplie.

2) Les magasins sont ouverts de plus en plus tard en ville.

3) Le son de la radio est vraiment trop fort et grésillant.

4) On a de fortes chances de réussir notre ascension.

Activité 4 lundi 11/05/20 – Anglais english

Clique sur les émoticônes ci-dessous pour revoir les séances d’anglais des semaines passées :

🙂  😎   😉   😀   😮

Écoute attentivement l’enregistrement suivant. Tu peux écrire les noms d’animaux dans ton cahier ou sur une feuille, où tu auras tracé une trait rouge, écrit la date et le titre : Anglais. Tu dois t’aider de la vidéo pour trouver le bon animal. Bon courage !

Voici la correction :

1) zebra = braying 2) elephant = trumpeting 3) flamingo = fluting 4) peacock = yelping 5) lion = roaring 6) walrus = bellowing

https://youtu.be/ehoGdGokXfc

Activité 5 lundi 11/05/20 – Bonus

Le but de l’activité :

Je vous propose quatre images. Il faut trouver l’intrus. Simple ? Pas vraiment. Car chacune des quatre, à sa façon, peut être l’intrus. Et pas toujours pour les mêmes raisons. A toi de voir et surtout de dire pourquoi une image est l’intrus. Utilise la partie « commentaires » pour répondre. Bonne chance !

Voici une correction possible :

La case verte peut être l’intrus car c’est la seule qui a des collections entourées.

La case bleue peut être l’intrus car c’est la seule qui utilise le signe +.

La case orange peut être l’intrus car c’est la seule qui a 4 collections.

La case jaune peut être l’intrus car c’est la seule qui a des collections verticales.

Activité 3 lundi 11/05/20 – Géométrie

La semaine dernière nous avons travaillé sur le carré. La grande famille du carré s’appelle les polygones. A l’intérieur de cette grande famille il y en a une plus petite : les quadrilatères.

Cette semaine nous travaillons sur le rectangle. Je te propose de tracer au moins 3 rectangles sur une feuille de papier uni (pense à écrire la date). Pour cela, tu devras regarder attentivement la vidéo qui suit. Voici quelques rappels :

– Nous utilisons des croix accompagnées de lettres capitales pour marquer les points.

– A la fin du tracé, nous ne gommons pas les traits qui dépassent du rectangle.

Comme la semaine dernière, pourrais-tu écrire une devinette dans la partie « commentaires » qui aura pour réponse : le rectangle ? Bon courage ! 😆

Activité 1 lundi 11/05/20 – Calcul

Voici une partie de la correction de l’activité 3 de mardi 05/05/20.

Correction : 2 kg = 2000 g. Je devrais acheter 1 tablette de 200 g x 10 = 2000 g ou 2 kg. Je paierais 160 x 10 = 1600 centimes ou 16 €

Que remarques-tu lorsque je multiplie par 10 ? Tu peux écrire ta réponse dans la partie « commentaires ».

Lorsque je multiplie un nombre par 10, je lui ajoute un zéro.

Voici un tirage Mathador. Tu peux aussi écrire ta réponse dans la partie « commentaires ».

Voici les 2 calculs proposés par les élèves qui rapportent le plus de points.

6 x 5 = 30                          9 x 5 = 45

30 + 9 = 39                      45 – 6 = 39

39 : 1 = 39                        39 : 1 = 39

Merci à toutes et tous pour vos propositions 😛