Activité 1 lundi 02/05/22 Calcul

Ajouter ou soustraire 197, 298, 597, etc…

Exercices 6 et 7 p 55 à photocopier. Support photocopié + ardoise pour exercice 7 (étapes intermédiaires).

Activité 2 et 5 lundi et mardi 02 et 03/05/22 EPS

Pour aller vers la randonnée / course à pied séances 4 et 5

1) Traverser parc Vauvert, longer la voie ferrée direction « la ruelle aux loups », retour parc Vauvert par les récollets, puis école.

2) Prendre les bords d’Yonne jusqu’à la Ferme Blanche, traverser le lotissement, retour par route d’Armes, chemin de Vaugorges puis redescendre par les escaliers sur la route d’Armes, retour à l’école.

Défi 4 2021/2022 : PROUVE-LE !

Observe bien les images suivantes et prouve si les informations qu’elles contiennent sont vraies ou fausses :

Argumentez, écrivez vos propositions dans la partie « commentaires » ci-dessous. Bonne chance !

Activité 1 mardi 12/04/22 Calcul

Multiplier par 10 et 100

1) Exercices 3 et 4 p 26 à imprimer.

Activité 3 mardi 12/04/22 Grandeurs et Mesures

Mesurer des contenances séance 1

https://www.edumoov.com/fiche-de-preparation-sequence/136711/grandeurs-et-mesures/ce1-ce2/la-contenance

1) MARQUER DES REPÈRES SUR LES GOBELETS À L’AIDE D’UNE RÈGLE ET DU FEUTRE EFFAÇABLE. Définir les graduations avec les élèves.

1) Mesurer la contenance de 7 récipients à l’aide du verre étalon marqué. Chaque groupe de 3 élèves  reçoit : un récipient, un gobelet à marquer, un feutre effaçable et une ardoise.

2) La contenance mesurée sera exprimée en gobelet(s).

3) Réaliser un rangement des récipients dans l’ordre croissant, malgré des contenances égales.

4) Trace écrite :

Les mesures de contenances

Certains objets appelés récipients peuvent contenir de la matière solide (sucre, farine, poudre de cacao, etc…) ou liquide (eau, lait, jus de fruits, etc…).

Il est possible de mesurer la contenance d’un récipient en utilisant un autre récipient que je peux graduer plus ou moins précisément. Graduer signifie que je fais des marques régulières pour m’aider à mesurer la contenance d’un récipient. C’est ce que nous avons fait en classe sur le gobelet.

L’unité de mesures de contenances que nous utilisons le plus est le litre. 1 litre ou 1 l

5) Pour le 04/05/22 : relire la leçon sur les mesures de contenances distribuée le 12/04/22.

Activité 2 mardi 12/04/22 Orthographe

Le singulier et le pluriel des adjectifs séance 3

1) Exercice 10 p 121 (mettre les adjectifs entre parenthèses).

2) Dictée de mots invariables liste 28.

3) Pour le 03/05/22 apprendre les listes 29 et 30 de mots invariables.

Activité 3 lundi 11/04/22 Géométrie

Jeu du portrait en binômes CE2 et CM1 et tracés de quadrilatères

Imprimer le support « jeu du portrait ».

Activité 5 lundi 11/04/22 Anglais

Qu’aimes-tu manger au déjeuner ? Séance 7

1) Trace écrite : What would you like on your pizza ? Qu’aimerais-tu sur ta pizza ? I would like mushrooms, onions and tomatoe sauce. J’aimerais des champignons, des oignons et de la sauce tomate.

2) Support « Make a pizza ». Dessiner une pizza avec les ingrédients que l’on a étudiés en classe. Prévoir des symboles ou dessins stylisés au tableau pour chaque aliment (jeu du « dessiner c’est gagné »).

3) Séance prochaine : décrire les pizzas dessinées.

Activité 1 lundi 11/04/22 Calcul

Multiplier par 10 et 100

1) Lecture de l’exercice 1 p 26.

2) Que pouvons-nous en tirer ?

3) Exercice 2 p 26 à imprimer.

Activité 4 lundi et mardi 11 et 12/04/22 Lecture / Ecriture

Écriture de l’événement perturbateur du conte des origines séance 7

1) Rappel : l’événement perturbateur est la partie qui vient après la situation initiale. Pour l’écrire il faut trouver de bonnes idées qui donneront envie d’écrire.

2) Lecture de l’événement perturbateur écrit par le PE (photocopier). Quelles sont les idées principales de ce texte ? Les reformuler pour résumer le texte : idée 1 = la nourriture manque, idée 2 = les souris explorent sous la terre, idée 3 = découverte des racines, idée 4 = la racine de l’ail des petits ours fait rétrécir.

3) Copier ces idées sous le texte distribué par PE.

4) Ecrire 4 idées personnelles en lien avec le texte de chacun(e).

5) Pour mardi 03/05/22 : écrire sa partie événement perturbateur à l’aide des idées trouvées en classe le 12/04/22, de la grille d’écriture « le conte des origines » et de l’exemple écrit par le PE.