1) Chaque élève recevra 2 supports quadrillés de forme carrée. Le PE affichera au tableau un napperon (réalisé préalablement et dont les axes de symétrie ou lignes de pliage seront le plus discrets possibles).
2) Les élèves ont 2 essais pour tenter de s’approcher le plus possible du napperon modèle. 2 modèles de napperons pourront être travaillés durant la séance. Faut-il utiliser le crayon à papier et la règle ?
3) Mises en commun (prévoir un support de trace écrite avec tableau) pour chaque napperon : Combien de lignes de pliages donc combien d’axes de symétrie ? Découpage sur l’axe de symétrie ou non ? Quelles sont les formes obtenues ? Orientation de/des axes de symétrie ?
