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Activité 6 mardi 10/11/20 Sciences

Reprise de l’activité de classement des différentes sources d’énergie (activité commencée le mardi 03/11/20).

Activité 2 mardi 10/11/20 Orthographe

Le pluriel des noms

1) Réactiver le pluriel à l’aide de la dictée de la semaine passée. Distribuer et lire le support 2 leçons sur le nombre des noms et la formation du pluriel. Ces leçons seront à apprendre pour la semaine suivante.

2) Exercice anagrammes 11 p 112. Faire trouver le point commun entre tous ces mots.

Activité 2 lundi 9/11/20

Avant-dernière séance de course longue – Course aux papiers en trinômes.

Séance identique à celle de la semaine passée, à une exception près, les élèves courent à trois.

Les élèves feront des groupes de 4 car il y aura un « distributeur » de papier. Définir quel.le élève (coureur) prendra les papiers durant la course.

Un groupe obtiendra son papier si aucun de ses coureurs n’a marché durant le tour. Le premier groupe à obtenir ses 10 papiers arrête la course.

Activité 4 lundi 9/11/20 Lecture

« Le chat et le soleil » de Maurice Carême

1) Lecture du poème en suivant des consignes : lis le troisième, le sixième, le huitième vers, de la strophe 1 ou 2. Lis le nom du poète.

2) Entoure les mots différents dans les vers 1 et 3 et dans les vers 2 et 4.

3) Souligne les mots qui riment dans la strophe 2. Que remarques-tu ? Essaie d’expliquer.

4) Le chat a-t-il vraiment deux morceaux de soleil ?

Activité 5 lundi 9/11/20 Anglais

L’heure en anglais

1) Evaluation rapide sur les nombres en anglais de 1 à 10.

2) Introduction de la question / réponse « What time is it ? It is ….. o’ clock. Copier une trace écrite dans le cahier.

3) Jeu avec la pendule. Les élèves choisissent une heure et demande (en anglais) à la classe l’heure qu’il est. Un(e) élève indique (en anglais) l’heure qu’il est sur la pendule.

4) Lecture du début de l’histoire « What’s the time Mister Wolf ? » 

Activité 1 lundi 9/11/20 Calcul

Ajouter un multiple de 10 – Le résultat aura un nombre de dizaines supérieur à 10.

84 + 60 =

58 + 80 =

43 + 90 =

71 + 70 =

148 + 80 =

Activité 3 lundi 9/11/20 Géométrie

Séance 1 la symétrie axiale – Notion d’axe de symétrie – Trouver et tracer un axe de symétrie

1) Distribution d’un support quadrillé impliquant plusieurs polygones réguliers. Deux de ces polygones auront leur.s axe.s déjà tracés.

2) Les élèves pourront décalquer ces 2 polygones et leur.s axe.s de symétrie sur des morceaux de papier calque qu’ils pourront plier (découverte de la superposition y compris selon plusieurs axes).

3) Tracer les axes de symétrie manquants en utilisant le papier calque pour remédier à certaines erreurs (séance prochaine écrire la leçon).

Activité 3 mardi 3/11/20 Grandeurs et mesures

Les unités de mesures de longueurs

1) Pourquoi mesurer ?

2) Pourquoi utilisons-nous les mêmes unités de mesure de longueurs ? Vidéoprojection 

2) A imprimer et coller dans les cahiers :

Quelques références de mesures de longueurs en lien avec le matériel scolaire :

• J’utilise le millimètre ou mm pour mesurer l’épaisseur de 20 pages de cahier ou de livre.

• J’utilise le centimètre ou cm pour mesurer ma gomme ou mon tube de colle. Il faut 10 mm pour faire 1 cm.

• J’utilise parfois le décimètre ou dm pour mesurer mon stylo. Ma règle à l’école est un double décimètre car elle mesure exactement 2 décimètres. Il faut 10 cm pour faire 1 dm. Combien mesure ta règle de l’école en cm ?

• Le mètre ou m correspond à la taille de la règle jaune utilisée au tableau par le maître ou la maîtresse. Il faut 10 dm ou 100 cm ou 1000 mm pour faire un mètre.

• m > dm > cm > mm

Activité 1 mardi 3/11/20 Calcul

Ajouter un multiple de 10

43 + 60 =

74 + 70 =

132 + 40 =

431 + 30 =

178 + 60 =

Activité 4 mardi 3/11/20 Écriture

Travail sur le dialogue entre Pascale et sa maman.

1) Distribution du travail réalisé avant les vacances.

2) Les élèves proposent des paroles prononcées par la maman de Pascale. La classe valide ou non les propositions.

3) La correction est distribuée puis collée dans les cahiers.