9 juin 2020 - erun
Activité 1 mardi 09/06/20 – Calcul
L’ordre de grandeur / multiplier par un multiple de 10
Tu réaliseras cet exercice dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : calcul.
Pour les CE2 : multiplie ces nombres par 40.
Correction :
a) 7 x 40 = 280
b) 15 x 40 = 600
c) 22 x 40 = 880
d) 120 x 40 = 4800
e) 106 x 40 = 4240
f) 280 x 40 = 11 200
Pour les CM1 : observe cet exemple et indique l’ordre de grandeur des opérations suivantes : 143 x 27 ≈ 140 x 30 = 4200.
Correction :
a) 167 x 32 ≈ 170 x 30 = 5100
b) 136 x 34 ≈ 140 x 30 = 4200
c) 109 x 29 ≈ 110 x 30 = 3300
d) 231 x 48 ≈ 230 x 50 = 11 500
e) 201 x 46 ≈ 200 x 50 = 10 000
f) 289 x 38 ≈ 290 x 40 = 11 600
9 juin 2020 - erun
Activité 4 mardi 09/06/20 – Sciences – Questionner le monde
Je te propose de lire les documents suivants et de regarder attentivement la vidéo. Nous reparlerons de ces documents en classe virtuelle.
8 juin 2020 - erun
Activité 1 lundi 8/06/20 – Calcul
L’ordre de grandeur
Tu réaliseras cet exercice dans ton cahier de mathématiques en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : calcul.
Observe cet exemple : 48 x 32 ≈ 50 x 30 = 1500
Correction:
a) 67 x 21 ≈ 70 x 20 = 1400
b) 49 x 36 ≈ 50 x 40 = 2000
c) 39 x 24 ≈ 40 x 20 = 800
d) 57 x 49 ≈ 60 x 50 = 3000
e) 67 x 43 ≈ 70 x 40 = 2800
f) 83 x 64 ≈ 80 x 60 = 4800
8 juin 2020 - erun
Activité 2 lundi 08/06/20 – Orthographe
Dans un premier temps, je te propose de copier la leçon suivante dans ton cahier de français. Tu pourras le préparer en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : orthographe.
Dans un second temps, voici 6 mots à savoir écrire pour la dictée de la semaine prochaine : souvent, bureau, chaussette, rayure, pois, œuvre.
Les homophones
Les homophones sont des mots qui se prononcent pareil mais qui s’écrivent différemment. par exemple : on – ont, a – à, son – sont, et – est.
Pour écrire correctement les homophones, nous pouvons modifier les phrases dans notre tête.
Par exemple :
– Il a une maison à la mer. ➡ Il a (je peux remplacer par « avait ») une maison à (je ne peux pas remplacer par « avait » donc c’est un a avec accent) la mer.
– Son pull et son sac sont noirs. ➡ Son (je peux remplacer son par « le ») pull et son (je peux remplacer son par « le ») sac sont (je peux remplacer par « étaient ») noirs.
– Elle est heureuse et enchantée d’y passer ses vacances. ➡ Elle est (je peux remplacer par « était ») heureuse et (je peux remplacer par « et puis ») enchantée d’y passer ses vacances.
– Elles ont donné des règles qu’on doit respecter. ➡ Elles ont (je peux remplacer par « avaient ») donné des règles qu’on (je ne peux pas remplacer par « avaient ») doit respecter.
8 juin 2020 - erun
Activité 4 lundi 08/06/20 – English
Nous travaillons sur l’alphabet en anglais. Ci-dessous tu trouveras 7 activités qui te permettront de t’entraîner. A toi de jouer !
8 juin 2020 - erun
Activité 3 lundi 08/06/20 – Géométrie
Je t’invite à regarder les vidéos suivantes. Dans la deuxième vidéo, on te demande de tracer 8 triangles rectangles pour réaliser une fusée. Tu traceras à chaque fois 2 triangles rectangles identiques sur du papier uni. Tu pourras colorier et découper les 8 triangles rectangles avant de les coller dans ton cahier de mathématiques. N’hésite pas à m’envoyer une photo de ta fusée par mail. Je te donne les mesures des côtés formant l’angle droit :
– triangle rectangle 1 et 2 : 8 cm et 4 cm
– triangle rectangle 3 et 4 : 6 cm et 3 cm
– triangle rectangle 5 et 6 : 4 cm et 2 cm
– triangle rectangle 7 et 8 : 3 cm et 1 cm
Correction :
Je vous posterai rapidement un montage photo des réalisations de fusées à base de triangles rectangles. N’hésitez à m’envoyer vos productions. 😆
2 juin 2020 - erun
Activité 3 mardi 2/06/20 – mesures de contenances évaluation
Nous avons travaillé ces dernières semaines sur les mesures de contenances. Le temps de l’évaluation est arrivé ! 😉
Comme d’habitude vous pouvez revoir tout ce qui a été fait sur les mesures de contenances y compris pendant l’évaluation. Cette dernière compte 3 exercices et 1 problème qui peuvent être réalisés l’un après l’autre ou à des moments différents. L’adulte peut venir en aide à l’enfant en gardant à l’esprit que seul l’enfant est évalué.
Concernant les résultats de l’évaluation, vous pourrez me communiquer par mail (sans forcément prendre de photo) le nombre d’erreurs dans chaque exercice et si le problème a été réussi. Sachez que ces résultats alimenteront les livrets scolaires uniques numériques de votre enfant pour le troisième trimestre. Bon courage ! 🙂
Commence par préparer ton cahier de mathématiques ou ta feuille en traçant un trait rouge, en écrivant la date et le titre : évaluation sur les contenances. Note le numéro des exercices et réalise-les proprement dans ton cahier ou sur ta feuille.
Correction :
1) 416 ml = 4 dl + 1 cl + 6 ml
257 dl = 2 dal + 5 l + 7 dl
9308 cl = 9 dal + 3 l + 0 dl + 8 cl
2) 8 dal + 3 l + 4 dl = 834 dl
5 dl + 2 cl + 7 ml = 527 ml
6 l + 9 dl + 1 ml = 691 ml
3) 94 ml < 300 ml < 860 ml < 1000 ml < 5720 ml
/!\ Les CE2 répondront uniquement à cette question : quelle est la quantité totale de cocktail en ml que Lisa obtiendra ?
Correction :
25 cl + 500 ml + 1 cl + 4 dl + 10 ml = 250 ml + 500 ml + 10 ml + 400 ml + 10 ml = 1170 ml
La quantité totale de liquide est de 1170 ml ou 1 l et 17 cl. Lisa pourra donc utiliser sa carafe de 1 l et 20 cl car 1 l et 17 cl est plus petit que 1 l et 20 cl.
2 juin 2020 - erun
Activité 2 mardi 2/06/20 – Lexique évaluation
Nous avons travaillé ces dernières semaines sur les mots de sens contraire ou antonymes. Le temps de l’évaluation est arrivé ! 😉
Comme d’habitude vous pouvez revoir tout ce qui a été fait sur les mots de sens contraire y compris pendant l’évaluation. Cette dernière compte 2 exercices qui peuvent être réalisés l’un après l’autre ou à des moments différents. L’adulte peut venir en aide à l’enfant sur un ou deux exemples.
Concernant les résultats de l’évaluation, vous pourrez me communiquer par mail (sans forcément prendre de photo) le nombre de paires de mots justes de l’exercice 1 et le nombre de mots justes de l’exercice 2. Sachez que ces résultats alimenteront les livrets scolaires uniques numériques de votre enfant pour le troisième trimestre. Bon courage ! 🙂
Exercice 1 – Dans la grille suivante tu as 25 mots. Écris dans ton cahier de français (trait rouge pour séparer, date et titre : évaluation sur les contraires) des couples de mots. Chaque couple de mots aura un mot et son contraire. Attention il y a un intrus. Il y a 12 couples au total.
Correction :
drôle ≠ triste, un rêve ≠ un cauchemar, sauvage ≠ apprivoisé, reculer ≠ avancer, flotter ≠ couler, fermer ≠ ouvrir, le repos ≠ un travail, vide ≠ plein, assombrir ≠ éclairer, libre ≠ captif, coupable ≠ innocent, la souplesse ≠ la raideur, mot intrus = étourdi
Exercice 2 – Recopie ce texte dans ton cahier de français en remplaçant les mots soulignés par des mots de sens contraire. Tu retrouveras alors la véritable histoire !
Correction :
aventure, soir, obscures, descendre, étroits, déconseilla, effrayant, malheur, éteinte, difficile, grand, sortit du, la sortie, ouvrant, gagné, accepter
2 juin 2020 - erun
Activité 4 mardi 02/06/20 – Sciences – Questionner le monde
La chaîne alimentaire
Les deux séances passées ont été dédiées aux régimes alimentaires de certains animaux de la savane africaine. Nous sommes loin de chez nous !
Je vous propose une activité autour de la chaîne alimentaire. La consigne est simple : sur ton cahier de mathématiques (trace un trait rouge, écris la date et le titre : sciences) ou sur ta feuille, organise la liste de mots suivante en utilisant des flèches. Chacune de tes flèches ➡ signifiera « est mangé par ». Clique sur le mot pour avoir plus d’informations.
le phacochère – la hyène – le guépard – le léopard – l’herbe
Correction :
2 juin 2020 - erun